Talleres

OBJETIVOS

• Analizar los diferentes estilos de socialización
  discriminando los positivos de los negativos
  en general para la vida futura de los niños.
• Distinguir entre aceptación de las normas,
  por un lado, mediante diálogos,
  razonamientos y técnicas de modificación de
  conductas, y por otro, mediante
  imposiciones y castigos. 
• Acrecentar las habilidades sociales en los
  niños. 
• Estudiar las repercusiones de estos estilos en
  los aspectos cognitivo y emocional una vez
  que los niños pasen a las etapas adolescente
  y adulta. 
• Explicar el constructo Psicología Positiva y su
  necesaria aplicación en la crianza de los
  niños. 
• Considerar y comparar las distintas
  emociones y sentimientos. 
• Profundizar en el constructo “Inteligencia
  emocional”. 
• Determinar actuaciones para el desarrollo de
  la Inteligencia emocional en los padres y en
  sus hijos. 
• Realizar actividades prácticas para afianzar
  los contenidos del taller.

CONTENIDOS

• Aprendizajes y habilidades que adquieren los
  niños en la casa familiar (a través de padres,
  abuelos…) 
• Los modificadores de conductas, las
  imposiciones y los castigos. 
• Las habilidades sociales (escucha activa,
  empatía y asertividad) 
• Adquisiciones de los niños a través de los
  maestros en las primeras etapas escolares y de
  otras personas vinculadas a su educación. 
• El universo emocional. La distinción de
  emoción y sentimiento. 
• Neurología básica de las emociones. 
• Diferencias emocionales del niño y de la niña. 
• El constructo Psicología Positiva según Martin
  Seligman. 
• El constructo Inteligencia emocional según
  Mayer y Salovey. 
• La educación emocional y el desarrollo de la
  inteligencia emocional en los padres y en los
  hijos. 
• Prácticas del taller para afianzamiento de los
  contenidos.

DESARROLLO DE LAS SESIONES

• Exposición teórico-práctico de cada
  contenido. 
• Debate sobre lo expuesto. 
• Propuesta de ejercicios para realizar en
  casa. 
• Propuesta de búsqueda y lectura de
  documentos en www.emointell.es

INFORMACIÓN 

Se hará una propuesta entre los asistentes al
taller, para considerar esta formación como
un punto de partida para la creación de una
ESCUELA DE PADRES.

Reflexiones y consejos para mantener nuestra razón y nuestras emociones en equilibrio en estos días que debemos permanecer recluidos en casa.

TALLER INTERACTIVO
COLOMBIA “EL PODER TRANSFORMADOR DE LAS EMOCIONES EN EL AULA”

Lugar Colombia:

Bogotá, Universidad Jorge
Tadeo Lozano (09/09/2019)

Objetivos

1.     Facilitar
las herramientas para dinamizar la comunicación socioemocional entre profesores
y alumnos, entre pequeños grupos y la gestión de un gran grupo.

2.     Aprender
habilidades para el desarrollo de la inteligencia emocional en profesores.

3.     Dotar
al profesor de mayor capacidadpara percibir emociones, utilizarlas
para el pensamiento, comprenderlas y regular las emociones propias y las de los
demás sujetos del contexto laboral (alumnos, compañeros de trabajo,
organización, etc.).

4.    
Disponer de más recursos de afrontamiento
y manejo de las emociones negativas generadas cotidianamente en la interacción
con los alumnos y demás personas del contexto del aula.

Contenidos

1.    
El concepto de emoción y sentimiento.
Diferencias emocionales del hombre y la mujer.

2.    
Sistemas digitales para observar en tiempo
real las emociones ( biofeedbacks basados en electrocardiogramas y
electroencefalogramas)
3.    
El modelo de inteligencia emocional de 4
habilidades de Mayer y Salovey. La medida de la inteligencia emocional.
4.    
Programas básicos de intervención para
mejorar el desarrollo de la inteligencia emocional del profesor y de los
alumnos.
5.    
Programas de intervención para mejorar el
afrontamiento de las emociones negativas que puede generar el desempeño del
trabajo del profesor.

TALLER
INTERACTIVO COLOMBIA: “LA
GESTIÓN EMOCIONAL EN MUJERES VÍCTIMAS DE EPISODIOS VIOLENTOS”

Dirigido a:
Mujeres víctimas del conflicto armado

Lugares de Colombia:
Medellín (06/09/2019)
Bogotá (10/09/2019)

Objetivos

1. Conocer básicamente el mundo de las emociones y
   de los sentimientos y las diferencias entre sexos.
2. Entender el concepto de la violencia humana
3. Ensayar con aparatos basados en
   electrocardiogramas y electroencefalogramas para observar las emociones en
   tiempo real.
4. Explicar el concepto de inteligencia emocional.
5. Entender básicamente la repercusión de una mala
   gestión emocional en el estrés postraumático, la ansiedad y la depresión.
6. Incrementar el desarrollo de la inteligencia
   emocional.
7. Aprender para uso propio las principales
   técnicas de control emocional del estrés, la ansiedad y la depresión con
   la inclusión de técnicas novedosas.

Contenidos

1. Los conceptos de
   emoción y sentimiento
2. Diferencias en el cerebro emocional de la mujer
   y del hombre.
3. La violencia humana.
4. El concepto de inteligencia emocional.
5. Estrés, estrés postraumático, ansiedad y
   depresión.
6. Gestión emocional: La atención, la relajación y
   la meditación.
7. Visualización emocional en tiempo real:
   Neurofeedback y Coherencia cardiaca.
8. Resumen.

OBJETIVOS 

• Conocer qué es el estrés.
• Aprender a manejar las emociones
  negativas.
• Darse cuenta de las repercusiones en
  la salud de un mundo emocional mal
  controlado.
• Conocer el beneficio las nuevas
  tecnologías al servicio del mundo
  emocional.
• Aprender las principales técnicas de
  control del estrés.
• Entender el concepto de depresión
  como consecuencia de la mala gestión
  del estrés y la ansiedad.
• Aprender técnicas cognitivo-conductuales
  contra la depresión.
• Manejar el concepto de la inteligencia
  emocional y potenciar su desarrollo.
• Realizar terapias de grupo y conocer sus beneficios

• Espacio virtual www.emointell.es
• La carrera del estrés. 
• ¿Qué es el estrés? En principio una fuerte
  emoción que puede ser positiva o muy
  negativa. Pilares de la salud.
• Cómo curarse emocionalmente del estrés. 
• ¿Qué son las emociones? 
• Cómo se controla el mundo emocional. 
• Las emociones y la salud.
• Electroencefalogramas (EEG) y Electrocardiogramas (ECG) con programas
  innovadores que sirven de retroalimentadores (aparatos de neurofeedback y
  coherencia cardiaca). 
• Diversas técnicas de control del estrés:
  Técnicas cognitivas.
  Técnicas conductuales.
  Biofeedback (técnicas retroalimentadoras).
  Técnicas de relajación y meditación.
  Entrenamiento autógeno.
  Técnicas de Propioceptividad corporal y
  respiración. 
• Dominio del estrés:
  En la vida cotidiana, trabajo y vida en pareja. 
• El concepto de ansiedad.
• La importancia de las habilidades
  sociales y la comunicación interpersonal
  para la gestión de la ansiedad. 
• La depresión: concepto e intervención. 
• Inteligencia emocional y el desarrollo de
  la inteligencia emocional para la buena
  gestión del estrés, la ansiedad y la
  depresión:
  Cine e inteligencia emocional.
  Arte y emoción.
  Otras actividades para incrementar la
  inteligencia emocional. 
• Terapia de grupo emocional. 

• Explicación de contenidos de forma
  interactiva con la plena participación de
  los asistentes al taller.

• Terapia de grupo en cada una de las
  cuatro sesiones. 
• Técnicas de intervención cognitivoconductuales. 
• Técnicas de retroalimentación. 
• Medidas de estrés y ansiedad a los
  asistentes. 
• Dinámicas de grupo

MATRÍCULA HASTA EL 27 DE FEBRERO DE 2018

Sede de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo

C/ Clavel, 73

11300 La Línea de la Concepción

Director y ponente:

Dr. Juan Rodríguez Corrales